最近少儿编程教育爆红，大家也一直在讨论，少儿编程重不重要？务必让孩子学吗？看了政策以后，又在讨论“少儿编程”会变为基础学科吗？大家讨论不断，有的人甚至明确指出来，编程变成基础学科以后，可以解决孩子的创新能力问题吗？

也有一类人感觉，编程是一门工程性学科，偏重于解决生活中的主要问题，跟基础学科是有很大的区别的。那么究竟编程应不应该变为基础学科呢？这里我们分析一下：

一、编程应该成为基础学科
倘若编程变成了一门基础学科，可以帮助学生提高思维逻辑能力和独立解决问题的能力。

编程语言表达能力是人和计算机对话的语言表达能力，随着着新时代的迅速进步和新时代的发展趋势，尤其是如今的“双减”都使大家看到了教育不在只要求孩子读死书，而是让孩子学会独立思考的能力。而编程就是让孩子学习思考能力和逻辑思维能力。这样看来把编程变成基础学科，其结果应该是积极主动的。
从长远的眼光看，未来生活，是自动化的阶段，人类社会的各种信息设计开发和储存，都是依据数据信息编程的办法来表现的。从这类层面来讲，孩子一出生，所碰触的全世界就是被数字符号定编和联接全世界，因此，孩子学编程，会更好的帮助孩子掌握和了解这个世界。

二、编程不应该变为基础学科
在我国的教育标准下，少儿编程要想作为基础学科，还要很长一段时间，因为比较大的挑战来自于教师队伍的不足，因为当代教育还是以应试教育为核心。

三、编程适合作为兴趣学科学习
根据调查，把编程作为早期启蒙课程来学习，而不是到了大学时代作为职业来学习，确实得到了很多人的支持。因为编程的对孩子能力的培养很重要。尤其是逻辑思维。
我们经常会发现，身边有一些孩子在上台发言上表示很害羞，表达上缺少逻辑，说话上也是囫囵吞枣，磕磕绊绊，而有的孩子就很清晰的能表达自己的观点，能够做事情很有计划。这就是有逻辑的孩子和没有逻辑的孩子区别，所以逻辑思维能力的培养在孩子的早期是非常重要的。

逻辑思维可以概括为这四大类型：分析理解问题，模型认知，抽象思维，算法设计。依据这四个步骤，一个繁杂的复杂问题先被拆装成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独查验、思考，查找解决方案；接着，形成解决问题的思路；最后，方案设计步骤，执行——解决问题。

总的来说，每一个人有他的观点，无论少儿编程做不做为基础课程，它对同学们的作用，是非常大的，可以帮助孩子建立最强的思维逻辑能力。这也是果宝编程一直在关注的点，培养孩子的逻辑思维能力，让孩子用这类能力去解决问题。